公務(wù)員考試每日一練:邏輯判斷(03.28)
邏輯判斷
研究人員對1971年到2008年間的36400名某國公民的膳食數(shù)據(jù)和1984年到2006年間的該國14419人的運(yùn)動數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整合。他們發(fā)現(xiàn),生活在2000年代和1980年代的同齡人,攝入同樣的熱量、同樣質(zhì)量的蛋白和脂肪,做同樣多的運(yùn)動,2000年代的人還是會比1980年代的人在體重指數(shù)上高2.3%。換句話說,即使我們遵循同樣的飲食和鍛煉計(jì)劃,今天的人也要比上世紀(jì)80年代的人重10%。研究者認(rèn)為,這種情況可能和科技的發(fā)展有關(guān)。
以下哪項(xiàng)如果為真,不能支持以上觀點(diǎn):
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A近年來,越來越多的新型化工產(chǎn)品應(yīng)用于日常生活,這些物質(zhì)可能改變?nèi)梭w的荷爾蒙進(jìn)程,讓人體調(diào)整和維持體重的機(jī)制發(fā)生變化
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B90年代后,新型的抗抑郁藥被研發(fā)出來,成為了很多國家最常用的處方藥之一,而這些藥物都有讓人變得虛胖的副作用
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C近年來,科技發(fā)展使得人類的工作和生活方式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,體力勞動的比例顯著下降,即使維持日常運(yùn)動,總的體能支出也明顯降低
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D現(xiàn)代人吃的肉比幾十年前的人多得多,需要新的腸道菌群來消化,腸道菌群的變化可能讓人的食欲大增從而體重增長
人類的視覺功能包括察覺物體存在、分辨物體細(xì)節(jié)、覺察物體色彩、從視覺背景中分辨視覺對象的能力等。一項(xiàng)研究測查了133名年齡25-45歲的志愿者,其中63人每天吸煙超過20支,另外70人是非吸煙者。研究者測試了志愿者辨別對比度(陰影的細(xì)微差別)和顏色的能力,發(fā)現(xiàn)與非煙者相比,過量吸煙者辨別對比度和顏色的能力明顯降低,或多或少有盲或色弱的表現(xiàn),紅綠色和藍(lán)黃色視覺存在缺陷。研究者提出,吸煙會損害視覺功能。
以下各項(xiàng)如果為真,哪一項(xiàng)最能支持研究者的觀點(diǎn):
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A調(diào)取的體檢資料顯示,這些志愿者小學(xué)畢業(yè)時(shí)視力指標(biāo)均正常
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B測量顯示,所有志愿者的視力或矯正視力,即人眼辨認(rèn)細(xì)節(jié)的能力正常
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C調(diào)查發(fā)現(xiàn),長期吸煙會導(dǎo)致與年齡相關(guān)的視網(wǎng)膜黃斑變性的風(fēng)險(xiǎn)成倍增加
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D該研究被試中,長期吸煙的群體的年齡明顯大于不吸煙的群體
科學(xué)家們在給老鼠準(zhǔn)備的“飲料”里分別加入了糖或甜味劑—安賽蜜。起初,小鼠們兩種飲料都喝。可到了第二天,它們就幾乎完全放棄了甜味劑,只愛喝真正的糖飲料。更“夸張”的是,被去除了味蕾上的甜味受體的小鼠,舌頭嘗不出任何甜味,也會偏愛選擇真正的糖。后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn),小鼠和人的腦中都有一個(gè)區(qū)域只對葡萄糖而不是甜味劑有反應(yīng)。這個(gè)區(qū)域在孤束核尾部(簡稱cNST),隱藏于大腦最原始的區(qū)域——腦干,并不在小鼠處理味覺的腦區(qū)。
根據(jù)上述材料,以下判斷正確的是:
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A甜味劑的“甜”和糖的“甜”,作用在味蕾不同的受體上
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B無糖可樂受人歡迎,并不是因?yàn)樗煤?,而是因?yàn)樗】?/div>C小鼠能區(qū)別出甜味劑和糖的不同是因?yàn)榇竽X的處理區(qū)域存在差異D小鼠大腦處理味覺的區(qū)域僅對安賽蜜敏感,而cNST則對葡萄糖敏感
人的平均智商每十年有一定幅度增長,這個(gè)現(xiàn)象被稱為弗林效應(yīng),它可能是兒童時(shí)期營養(yǎng)、醫(yī)療和教育品質(zhì)不斷提升的結(jié)果。而且數(shù)據(jù)顯示,平均智商最大幅的增長發(fā)生在發(fā)展中國家和地區(qū)。在這些地方,兒童時(shí)期營養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化教育和醫(yī)療條件的提升是影響智商的最重要因素。
由此可以推出:
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A人的平均智商并非一成不變,而是會受到社會發(fā)展變化的影響
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B人的平均智商水平反映了該國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
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C發(fā)展中國家人的平均智商要遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家人的平均智商
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D發(fā)達(dá)國家人的平均智商增幅緩慢是因?yàn)樵跔I養(yǎng)、醫(yī)療和教育方面已無太多提升空間
某校辯論隊(duì)的小趙、小錢、小孫和小李分別是哲學(xué)、中文、歷史和英語專業(yè)的,他們也都愛好下圍棋。還知道如下情況:
(1)小孫和歷史專業(yè)的下過圍棋,并且各有輸贏;
(2)哲學(xué)專業(yè)的只和中文專業(yè)的下過圍棋,而且從沒贏過;
(3)小錢和小孫二人曾和哲學(xué)專業(yè)的同學(xué)一起爬過山;
(4)某日小李、小趙下圍棋,且小趙取勝。
據(jù)此,可以推出:
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A小趙是學(xué)英語的,小錢是學(xué)歷史的
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B小錢是學(xué)歷史的,小孫是學(xué)中文的
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C小趙是學(xué)歷史的,小孫是學(xué)英語的
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D小李是學(xué)哲學(xué)的,小錢是學(xué)歷史的
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