2015年國(guó)家公務(wù)員考試題型備考指導(dǎo)（五）：定義判斷

　　隨著2015年國(guó)家公務(wù)員考試的日益臨近，很多考生已經(jīng)進(jìn)入了更為緊張的考試復(fù)習(xí)中，為此，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.nbjindi.com/）近期將加緊更新完題型備考指導(dǎo)系列。定義判斷題在很多考生看來是很簡(jiǎn)單的題型，簡(jiǎn)單程度僅次于類比推理。但是近幾年的國(guó)家公務(wù)員考試真題告訴我們，事實(shí)并不完全如此，有不少定義判斷題的答案往往是較難選擇的，很容易做錯(cuò)。本文一是簡(jiǎn)要講解定義判斷題的復(fù)習(xí)誤區(qū)和解題方法，二是對(duì)易錯(cuò)的試題類型進(jìn)行介紹。

　　一、定義判斷題的復(fù)習(xí)誤區(qū)

　　由于定義判斷題所給出的定義涵蓋了法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理、管理等等非常廣泛的專業(yè)領(lǐng)域，因此很多初次接觸公務(wù)員考試的考生很可能會(huì)迷惑于此，有可能去搜集記憶很多專業(yè)領(lǐng)域的定義。再加上市面上有些不負(fù)責(zé)任的教材仍在按照幾年前甚至十年前的教材編寫思路，長(zhǎng)篇大論的介紹定義判斷題選取的定義類型，嚴(yán)重誤導(dǎo)了考生。

　　而實(shí)際上，公務(wù)員考試的定義判斷題考查的是從給定信息中挖掘關(guān)鍵點(diǎn)的能力，并不是考查專業(yè)定義。雖然題目本身給出的定義來自各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，但這些定義都是特別淺顯易懂的，同時(shí)題目的設(shè)置也決定了，即便你以前完全不了解該定義，也不會(huì)影響到解題。解答定義判斷題，只需要從所給文字出發(fā)即可。

　　二、定義判斷題的解題方法

　?。ㄒ唬┮c(diǎn)信息法

　　定義判斷試題所給的定義是一個(gè)或多個(gè)句子，這些句子通常包含主體、客體、行為、目的、原因、條件、行為方式、結(jié)果等要點(diǎn)，這些要點(diǎn)往往就是判斷選項(xiàng)是否符合定義的關(guān)鍵信息，這在一本通中有詳細(xì)的講解。在做題時(shí)，一般需要結(jié)合排除法，用這些要點(diǎn)信息逐個(gè)排除選項(xiàng)。

　　（二）同類排除法

　　定義判斷試題都是單項(xiàng)選擇題，如果有多個(gè)選項(xiàng)屬于同一類，那么這些選項(xiàng)一般應(yīng)當(dāng)排除，而與它們不同類的選項(xiàng)則有可能是正確答案。注意，使用這種方法時(shí)必須謹(jǐn)慎，在初步確定答案后，必須將該答案代入到定義中進(jìn)行驗(yàn)證。

　?。ㄈ┓诸悓?duì)照法

　　在一些定義判斷題中，題干通過舉例、列舉等方式列出了定義在外延上包括的多種情形或類別。在判斷選項(xiàng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)將選項(xiàng)與這些情形或類別進(jìn)行對(duì)照，只要選項(xiàng)符合其中的一種，就符合定義。

　　三、定義判斷易錯(cuò)題例談

　　定義判斷題的陷阱設(shè)置有時(shí)候比較隱蔽，有時(shí)候考生即便感覺到了不對(duì)勁，但也未必能準(zhǔn)確辨明。為此，選取幾道題目進(jìn)行例談。

　　【例1】（2014年國(guó)考真題）

　　紅旗原則是指如果侵犯著作權(quán)的事實(shí)是顯而易見的，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商就不能裝作看不見，或以不知道侵權(quán)的理由來推脫責(zé)任。

　　根據(jù)上述定義，下列適用紅旗原則的情形是（  ）

　　A.未經(jīng)用戶許可，某客戶端軟件就能夠自動(dòng)掃描，獲取用戶個(gè)人數(shù)據(jù)

　　B.甲某利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的免費(fèi)存儲(chǔ)空間，非法經(jīng)營(yíng)盜版影視作品

　　C.乙某上傳正在首播的某熱門電視劇，并被網(wǎng)站編輯推薦到下載首頁(yè)

　　D.丙某通過第三方在有下載功能的互聯(lián)網(wǎng)電視上獲取未經(jīng)授權(quán)的節(jié)目

　　【解答】

　　B項(xiàng)，甲某作為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)使用者，非法經(jīng)營(yíng)盜版影視作品，是侵犯著作權(quán)的行為，既已認(rèn)定“非法”、“盜版”，則滿足“顯而易見”的條件，適用紅旗原則。本題選B。

　　這道題很容易錯(cuò)選C項(xiàng)。有考生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)為既然是首播的熱門電視劇，那么電視劇版權(quán)方自然不會(huì)允許網(wǎng)站私自盜播，C項(xiàng)是侵犯著作權(quán)的行為。但實(shí)際上，C項(xiàng)的語言表述客觀，并沒有表明該網(wǎng)站的行為是否經(jīng)過版權(quán)方的授權(quán)，也就不一定是侵權(quán)。聯(lián)系生活實(shí)際，現(xiàn)在已經(jīng)有電視劇的播出實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)和電視臺(tái)同步。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　做題時(shí)的確應(yīng)該適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際，但一定不可主觀推測(cè)，即便聯(lián)系生活實(shí)際，也必須嚴(yán)謹(jǐn)。此外，也有考生錯(cuò)選D項(xiàng)。注意，D項(xiàng)是第三方“向用戶提供未經(jīng)授權(quán)節(jié)目的下載服務(wù)”這一行為侵犯了著作權(quán)，而非網(wǎng)絡(luò)服務(wù)使用者丙某侵犯著作權(quán)。

　　【例2】（2014年國(guó)考真題）

　　擴(kuò)大論題和縮小論題在辯論賽中很常見。在相互的辯駁中，辯手們常常故意擴(kuò)大對(duì)方的論題，將對(duì)方的論題推到荒謬的地步，以利于本方的反駁和進(jìn)攻；同時(shí)為了利于本方立論與防守，辯手們又常常故意縮小本方的論題。

　　根據(jù)上述定義，下列采用了擴(kuò)大論題的是（  ）

　　A.將論題“中學(xué)生異性交往弊大于利”解釋成“中學(xué)生異性過分密切交往必定弊大于利”

　　B.將論題“人性本惡”解釋成“人具有與生俱來的本能和欲望，因此人性是惡的”

　　C.將論題“德國(guó)人很嚴(yán)謹(jǐn)”解釋成“所有德國(guó)人都很嚴(yán)謹(jǐn)”

　　D.將論題“人性本善”解釋成“沒有人不是善的”

　　【解答】

　　C項(xiàng)，“德國(guó)人很嚴(yán)謹(jǐn)”是根據(jù)對(duì)大部分德國(guó)人的印象得出的一般性結(jié)論，將其解釋成“所有德國(guó)人都很嚴(yán)謹(jǐn)”顯然是擴(kuò)大了范圍，只要舉出“一個(gè)人是德國(guó)人，但并不嚴(yán)謹(jǐn)”的例子，就可以予以反駁，作這樣的解釋顯然是有利于本方的反駁和進(jìn)攻，因此屬于擴(kuò)大論題。本題選C。

　　這道題容易錯(cuò)選D項(xiàng)。“人性本善”與“沒有人不是善的”看似意思相同，但實(shí)際上大不相同。前者強(qiáng)調(diào)的是人性“本來”、“最初”是“善”的，至于某個(gè)個(gè)體最終是否還是“善”的則沒有點(diǎn)明；而后者強(qiáng)調(diào)的是所有個(gè)體自始至終都是“善”的。由此可見，由于少了一個(gè)“本”字，導(dǎo)致D項(xiàng)的解釋并非是對(duì)原論題的擴(kuò)大或縮小，而分明是“偷換論題”。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　定義判斷題往往在細(xì)節(jié)上設(shè)置陷阱，務(wù)必要小心甄別，本題就是一例。

　　【例3】（2013年國(guó)考真題）

　　獲致身份是指一個(gè)人經(jīng)歷某種公開的、具有競(jìng)爭(zhēng)性的奮爭(zhēng)或因具備某種特殊的本領(lǐng)而獲得的社會(huì)地位。

　　根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)符合獲致身份說法的是（  ）

　　A.生子當(dāng)如孫仲謀

　　B.王侯將相寧有種乎

　　C.忠臣必出孝子之門

　　D.上品無寒門，下品無士族

　　【解答】

　　A、C、D三項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的都是世襲和血統(tǒng)，屬同類選項(xiàng)，B項(xiàng)與它們不同，所以初步判斷B項(xiàng)可能是正確答案，接下來需要對(duì)此進(jìn)行驗(yàn)證。B項(xiàng)出自陳勝、吳廣起義的口號(hào)，結(jié)合歷史背景可知，它以反問的形式明確提出，王侯將相的地位并非出自世襲和血統(tǒng)，通過奮爭(zhēng)完全可以獲得這樣的社會(huì)地位，符合“獲致身份”的定義。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　由于是2013年的真題，所以本題現(xiàn)在已基本沒有爭(zhēng)議，答案趨于一致。但實(shí)際上，在當(dāng)年這道題剛出現(xiàn)的時(shí)候，是有不少爭(zhēng)議的。有考生主張A項(xiàng)，也有考生主張C項(xiàng)。問題出在，考生大多鉆入了牛角尖，糾結(jié)于“具備某種特殊的本領(lǐng)”這個(gè)要點(diǎn)。但實(shí)際上該要點(diǎn)前面是“或”，也就是說即便沒有這個(gè)要點(diǎn)，也不代表不符合定義，不能以此來排除選項(xiàng)。還有的考生對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的理解有錯(cuò)誤，對(duì)此，建議考生不要過分深究，容易鉆牛角尖。