6月13日更新的2019年國(guó)家公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題。

　　1．白色農(nóng)業(yè)是指以蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程為基礎(chǔ)，用基因工程等高科技手段開發(fā)微生物資源的工程農(nóng)業(yè)。它是通過優(yōu)化配置微生物資源，利用微生物驚人的繁殖生產(chǎn)能力，在工廠化條件下生產(chǎn)人類及動(dòng)植物所需營(yíng)養(yǎng)品和保健品的新型農(nóng)業(yè)。

　　根據(jù)以上定義，下列不屬于白色農(nóng)業(yè)的是（  ）

　　A．使用各種農(nóng)業(yè)廢料制成蛋白飼料

　　B．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育水稻新品種

　　C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用細(xì)菌、真菌制成殺蟲劑、殺菌劑、除草劑

　　D．應(yīng)用科學(xué)技術(shù)措施，形成宜林則林、宜牧則牧、宜漁則漁的高效農(nóng)業(yè)群

　　2．社會(huì)融入是指那些處于相對(duì)弱勢(shì)地位的個(gè)體或群體能動(dòng)地與特定社區(qū)中的個(gè)體與群體進(jìn)行反思性、持續(xù)性互動(dòng)的社會(huì)行動(dòng)過程。

　　根據(jù)以上定義，下列不屬于社會(huì)融入的是（  ）

　　A．余秀華克服腦癱帶來的身體不便，無視村里人的歧視，最終在詩歌創(chuàng)作方面取得成功

　　B．小王出獄后飽受歧視，最終以善良、堅(jiān)忍改變了大家的看法，獲得人們的尊重

　　C．小劉從銀行辭職后，開了一家投資公司，利用自己積累的資源，公司發(fā)展迅速

　　D．徐先生為圓大學(xué)夢(mèng)，在65歲時(shí)不顧他人看法，備戰(zhàn)高考，最終考入某大學(xué)

　　3．習(xí)俗沖擊是指生活在某一種習(xí)俗中的人初次接觸到另一種習(xí)俗時(shí)所產(chǎn)生的不適感和壓力感。

　　根據(jù)以上定義，下列屬于習(xí)俗沖擊的是（  ）

　　A．湘西女孩小莉考上湖南大學(xué)，入學(xué)后感覺生活與學(xué)習(xí)一團(tuán)糟

　　B．江南女子小蘇第一次去北方某省公婆家過年，對(duì)當(dāng)?shù)叵鹿蚩念^的拜年方式難以適應(yīng)

　　C．周教授去英國(guó)做訪問學(xué)者，很為自己的“啞巴英語”帶來的溝通障礙感到焦慮

　　D．小高參加“變形記”到一城市富裕家庭短暫生活，被“新家”的奢華震驚了

　　4．內(nèi)卷化效應(yīng)，指的是個(gè)體長(zhǎng)期從事一項(xiàng)相同的工作，并且保持在一定的層面，只是進(jìn)行自我重復(fù)，沒有任何變化和改觀。

　　根據(jù)上述定義，以下符合內(nèi)卷化效應(yīng)的是（  ）

　　A．小李大學(xué)畢業(yè)后三年換了五份工作，每次剛熟悉工作就離職，下次重新開始

　　B．錢老師在圖書館工作十幾年，雖然經(jīng)常有研究成果發(fā)表，但一直沒有升職

　　C．老楊已在城里打工二十余年，長(zhǎng)期在某家公司做保安，一直沒有什么改變

　　D．劉阿姨說丈夫張先生性格固執(zhí)，一起過了幾十年，張先生都沒有什么改善

　　5．互動(dòng)式教學(xué)，就是通過營(yíng)造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，從而提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。

　　根據(jù)上述定義，以下屬于互動(dòng)式教學(xué)的是（  ）

　　A．某學(xué)院通過文化講座向外國(guó)留學(xué)生介紹儒家思想

　　B．王老師帶領(lǐng)教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)

　　C．小王覺得自己英語不好，報(bào)名參加課外一對(duì)一輔導(dǎo)

　　D．學(xué)生和老師就某一個(gè)問題展開課堂辯論

　　下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)。

　　1．【解析】D。A、B、C三項(xiàng)均屬于白色農(nóng)業(yè)。D項(xiàng)沒有體現(xiàn)“以蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程為基礎(chǔ)，用基因工程等高科技手段”“開發(fā)微生物資源”，不符合定義，當(dāng)選。

　　2．【解析】C。定義關(guān)鍵詞為：①處于相對(duì)弱勢(shì)地位的個(gè)體或群體；②與特定社區(qū)中的個(gè)體與群體進(jìn)行反思性、持續(xù)性互動(dòng)。A項(xiàng)，“腦癱”符合①，“無視村里人的歧視，最終詩歌創(chuàng)作取得成功”符合②。B項(xiàng)，“出獄飽受歧視”符合①，“以善良、堅(jiān)忍改變大家的看法”符合②。C項(xiàng)，“辭職”不符合①，“開公司”不符合②。D項(xiàng)，“65歲”符合①，“不顧他人看法考入某大學(xué)”符合②。因此C項(xiàng)當(dāng)選。

　　3．【解析】B。定義關(guān)鍵詞為“生活在某一種習(xí)俗中的人初次接觸另一種習(xí)俗”。B項(xiàng)，涉及到“習(xí)俗”，符合定義關(guān)鍵詞，當(dāng)選。A、C、D三項(xiàng)均不涉及“習(xí)俗”，不符合定義。

　　4．【解析】C。定義關(guān)鍵詞為“長(zhǎng)期從事一項(xiàng)相同的工作”“只是進(jìn)行自我重復(fù)，沒有任何變化和改觀”。

　　A、D兩項(xiàng)：不符合定義關(guān)鍵詞“長(zhǎng)期從事一項(xiàng)相同的工作”，排除；

　　B項(xiàng)：“經(jīng)常有研究成果發(fā)表”不符合“只是進(jìn)行自我重復(fù)，沒有任何變化和改觀”，排除；

　　C項(xiàng)：“長(zhǎng)期在某年公司做保安，一直沒有什么改變”符合定義關(guān)鍵詞，當(dāng)選。

　　5．【解析】D。定義關(guān)鍵詞為“教學(xué)雙方平等交流探討”。A、B、C三項(xiàng)均不符合定義關(guān)鍵詞，排除。D項(xiàng)“學(xué)生和老師展開課堂辯論”符合定義關(guān)鍵詞，當(dāng)選。

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