資料分析的特點(diǎn)就是：題量多，分值高，備考性強(qiáng)。它是備考中只要付出努力就不會辜負(fù)你的一部分。所以備考的考生一定要重視資料分析。而在資料分析當(dāng)中，兩數(shù)之比的增長量和增長率，是大家容易混淆的考點(diǎn)，今天小編就幫助大家梳理一下這兩個(gè)考點(diǎn)。

　　一、“混”在何處

　　大家之所以會把兩數(shù)之比的增長量和增長率弄混，無非是因?yàn)閮蓚€(gè)方面：

　　一是題干分析不透徹。在每年的考生易錯(cuò)點(diǎn)分析上，小編發(fā)現(xiàn)，資料分析這塊，出錯(cuò)考生的做題習(xí)慣較差，導(dǎo)致很多人會有“公式、計(jì)算我都會，但是為啥我就是做不快或做不對呢?”這種疑問。我們資料分析做題，整體分三步：讀材料、分析題干判斷考點(diǎn)、列式和計(jì)算。通常前兩步容易被忽略，或者被粗暴對待，問題分析不徹底，是考生們?nèi)菀着炜键c(diǎn)的原因之一。

　　二是量率理解不透徹。不清楚百分點(diǎn)(量)與百分?jǐn)?shù)(率)的差別在哪?簡單來說就是兩個(gè)率作差得到的數(shù)據(jù)，我們稱之為量(例如：現(xiàn)期比重與基期比重作差得到的是比重的增長量，是有單位的數(shù)據(jù)，人為規(guī)定就用百分點(diǎn)表示單位;而兩數(shù)之比的增長率是個(gè)百分?jǐn)?shù)，我們稱之為率。考生需要知道，比重是個(gè)百分?jǐn)?shù)，是率，而比重的增長量是率作差得來的，是增長量。而另外一個(gè)?？嫉目键c(diǎn)——平均數(shù)的增長率，是現(xiàn)期平均數(shù)與基期平均數(shù)相除再減1得來的，是增長率。區(qū)分清楚這些概念對大家考試判斷考點(diǎn)一定會更有幫助的。

　　二、兩數(shù)之比的公式

　　

　　我們兩數(shù)之比考試常考的是倍數(shù)、比重和平均數(shù)。在判斷考點(diǎn)時(shí)，大家只需找到A和B分別代表哪個(gè)概念，代入數(shù)值即可。在這些公式中，需要注意的是，比重只涉及前三個(gè)公式，即比重沒有增長率!

　　三、小測驗(yàn)

　　【例題】

　　問題：2022年1-9月A省鄉(xiāng)村居民生活用電量占城鄉(xiāng)居民生活用電量的比重與上年同期相比約：

　　答案：A

　　【解析】題干分析：先看問題“兩端”，“前端”2022年為現(xiàn)期，“后端”“比重與上年同期相比約”結(jié)合選項(xiàng)百分點(diǎn)判斷出考點(diǎn)為比重的增長量，需要代入第三個(gè)公式：由表可知，2022年1-9月，A省城鄉(xiāng)居民生活用電合計(jì)116.14億千瓦時(shí)，同比增長5.5%，其中鄉(xiāng)村居民生活用電38.59億千瓦時(shí)，同比增長6.5%。所求為即2022年1-9月A省鄉(xiāng)村居民生活用電量占城鄉(xiāng)居民生活用電量的比重與上年同期相比上升了，排除B、D項(xiàng);上升了即上升了不足1個(gè)百分點(diǎn)，選擇A項(xiàng)。