在申論考試中，歸納總結(jié)是難度系數(shù)比較大的一種題型，一方面由于考生不好把握歸納的角度，另一方面概括能力有所欠缺，導(dǎo)致該題型得分不高。同時(shí)，歸納總結(jié)基本是申論考試中的必考題型，大家應(yīng)高度重視歸納總結(jié)題。今天主要給大家介紹歸納總結(jié)的答題技巧。需要大家熟練掌握解題思路并進(jìn)行重點(diǎn)的復(fù)習(xí)備考。首先我們通過(guò)歷年試題感知，看一下歷年的歸納總結(jié)題目。通過(guò)歷年試題，總結(jié)出歸納總結(jié)題目的設(shè)問(wèn)特征。

　　通過(guò)對(duì)歷年試題的梳理，我們可以得出歸納總結(jié)題型的設(shè)問(wèn)詞有：?？嫉囊赜谐煽?jī)、問(wèn)題、原因、意義、危害、對(duì)策等。要求往往會(huì)出現(xiàn)全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、條理清晰等。

　　這類(lèi)題在作答時(shí)，需要注意相應(yīng)的答題技巧：1.通過(guò)梳理材料，刪除與作答任務(wù)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。2.對(duì)梳理出的內(nèi)容進(jìn)行加工改寫(xiě)，同時(shí)符合適度概括的原則。3.概括后的內(nèi)容看是否可以進(jìn)行分類(lèi)整理，即做出同類(lèi)合并，異類(lèi)羅列的處理。

　　下面我們通過(guò)例題分析，強(qiáng)化對(duì)答題理論的理解。

　　材料解讀：本段為背景介紹，無(wú)答案要點(diǎn)。

　　領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，他所服務(wù)的S村地處偏僻，有一段路車(chē)根本開(kāi)不進(jìn)去，下雨天時(shí)他坐摩托車(chē)進(jìn)村，常弄得一身泥，特別狼狽?？墒撬總€(gè)月去S村的次數(shù)和時(shí)間都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考核要求。同事們說(shuō)，他要是有什么沒(méi)弄懂的問(wèn)題，肯定會(huì)睡不好覺(jué)，會(huì)纏著老特派員們搞清楚的。大學(xué)書(shū)本告訴了他“是什么”“為什么”，但他覺(jué)得還不夠。從來(lái)到我們這兒，他就開(kāi)始研究我們這兒的土壤、天氣、鄉(xiāng)情民俗，他一個(gè)北方人竟然在短短幾個(gè)月時(shí)間里學(xué)會(huì)了我們這兒的方言。

　　材料解讀：資料中通過(guò)小童的具體做法，我們可以得出，小童不怕辛苦，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且勤于思考，不懂就問(wèn)，善于研究，還積極學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖?。因此可以概括為：吃苦耐勞?要點(diǎn)1)勤學(xué)好問(wèn)。(要點(diǎn)2)

　　老鄉(xiāng)們說(shuō)，他態(tài)度好，說(shuō)話(huà)和氣。大家都喜歡和他說(shuō)話(huà)。他說(shuō)的話(huà)大家聽(tīng)得懂，句子不長(zhǎng)，用的也是田坎語(yǔ)言，好懂實(shí)用。而且他手把手地傳技術(shù)，把課堂設(shè)在田間地頭，教給大家的東西都能被記得住?！八v的東西很接地氣，富有土味兒。而且，他還會(huì)收集村民的需求，定期地在網(wǎng)上開(kāi)展‘訂單化’培訓(xùn)。這樣的特派員難找?！贝逯?shū)也對(duì)小童贊不絕口。

　　材料解讀：資料中通過(guò)小童的具體做法，我們可以發(fā)現(xiàn)這正是小童能夠獲得“十佳科技特派員”的原因，因此，整理可得：說(shuō)話(huà)和氣、態(tài)度好，(要點(diǎn)3)用田坎語(yǔ)言，好懂實(shí)用。(要點(diǎn)4)把課堂設(shè)在田間地頭，手把手傳授技術(shù)。(要點(diǎn)5)講課方法接地氣。(要點(diǎn)6)收集村民需求，定期在網(wǎng)上開(kāi)展訂單化培訓(xùn)。(要點(diǎn)7)

　　而小童自己卻說(shuō)，自己能贏得人家的喜歡，在于自己會(huì)玩些“小花樣”?！袄相l(xiāng)們要的是技術(shù)，晦澀的理論講得再高深，起到的作用也是有限的;老鄉(xiāng)們學(xué)技術(shù)，最終還是要落腳到做上面去?？平瘫旧碛行┓ξ?，必須要加點(diǎn)料才會(huì)有滋有味。我在做技術(shù)特派工作時(shí)，就堅(jiān)持添加‘三味’：一是原味，堅(jiān)持用原汁原味的田坎語(yǔ)言講授，盡量講短話(huà)，講土話(huà);二是鮮味，給鄉(xiāng)親們的一定是最新的農(nóng)技知識(shí)，過(guò)時(shí)的、可能已經(jīng)不適用的，堅(jiān)決不講;三是甜味，對(duì)鄉(xiāng)親們積極鼓勵(lì)，盡量用積極的語(yǔ)言，誰(shuí)都希望話(huà)好聽(tīng)啊，多給他們看看成功的案例，正面激勵(lì)。如果你用的是本地語(yǔ)言，說(shuō)的是農(nóng)家事，講的是致富經(jīng)，他們不歡迎你都難啊?！?/p>

　　材料解讀：老鄉(xiāng)們要的是技術(shù)，晦澀的理論講得再高深，起到的作用也是有限的;老鄉(xiāng)們學(xué)技術(shù)，最終還是要落腳到做上面去。這說(shuō)明，一方面，小童有技術(shù)，技術(shù)水平過(guò)硬，有真才實(shí)學(xué)，另一方面，說(shuō)明小童堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此可得：業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能將理論與實(shí)際結(jié)合。(要點(diǎn)8)

　　同時(shí)，小童的具體做法還有：堅(jiān)持用田坎語(yǔ)言講授。講授最新的農(nóng)技知識(shí)。用積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言、正面的案例，激勵(lì)村民。(要點(diǎn)9)

　　要點(diǎn)整合：

　　材料部分要點(diǎn)有交叉重合，另外，題干中有歸納的要求，需要考生按照一定的角度進(jìn)行分類(lèi)整合。結(jié)合題干中的表述，小童獲得榮譽(yù)的原因，出發(fā)點(diǎn)為小童，可從工作態(tài)度，業(yè)務(wù)能力，工作方法的角度進(jìn)行分類(lèi)，并依次整理屬性相同的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　參考解析：

　　一、工作態(tài)度方面：吃苦耐勞，勤學(xué)好問(wèn)。

　　二、業(yè)務(wù)能力方面：具有真才實(shí)學(xué)，注重實(shí)踐，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

　　三、工作方法方面：把課堂設(shè)在田間地頭，手把手傳技術(shù);收集村民需求，定期網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展訂單化培訓(xùn);堅(jiān)持“三味”，用田坎語(yǔ)言，傳授最新農(nóng)技知識(shí)，善于正面激勵(lì)。