隨著對干部“抓落實能力”的不斷強調(diào)，貫徹執(zhí)行題在申論考試中也顯得越發(fā)重要。許多考生認為貫徹執(zhí)行只是“抄材料”，缺少對于題干中組織意圖、場景、身份等有效信息的深入分析，往往導(dǎo)致答題重點偏移、表達不準確等問題，只能拿到基礎(chǔ)分。

　　貫徹執(zhí)行的正文通常包含開頭、主體、結(jié)語三部分。每部分內(nèi)容都圍繞“組織意圖”來展開。而其中主體部分占分最高，是內(nèi)容的細化，需要我們多角度找點。下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)結(jié)合貫徹執(zhí)行題材料運用，幫助考生更好作答貫徹執(zhí)行題。

　　開頭：介紹背景，引出話題

　　背景描述往往在材料中直接給出，但是在書寫中，很多考生往往會面臨要點多難以取舍，字數(shù)要求有限自己卻書寫篇幅過長等問題。其實破解關(guān)鍵就在于要明確“組織意圖”。如“為動員群眾廣泛參與，請你根據(jù)材料，擬一份人居環(huán)境綜合整治的入戶宣講提綱?！苯Y(jié)合題干，我們的任務(wù)是對群眾提出動員、明確要求，因此材料中對領(lǐng)導(dǎo)干部的規(guī)劃部署我們可以適當省略。

　　主體：分條書寫，條理清晰

　　主體部分占比大，占分多。貫徹執(zhí)行考察多為事務(wù)性公文，參考各個地方政府的發(fā)文我們可知這個環(huán)節(jié)具備書寫小標題、主旨句的能力非常重要。這就需要我們充分厘清材料的邏輯，避免主觀分類。

　　因此，建議大家在閱讀材料時，結(jié)合主題和主體充分析段落內(nèi)部的邏輯關(guān)系：第一，要厘清一個段落中有幾層意思，是否需要分開書寫、是否為同一主題要點；第二，要考慮段與段之間的邏輯關(guān)系，結(jié)合過渡句、高頻詞以及核心大意明確是否需要合并；第三，考慮所涉及的整則材料的邏輯，要點書寫的順序是否需要調(diào)整，如“統(tǒng)籌考慮”“通盤規(guī)劃”“頂層設(shè)計”等常常寫在要點一。

　　結(jié)語：總結(jié)收束，簡單明了

　　在結(jié)尾部分，很多考生常常糾結(jié)最后要不要寫結(jié)語；如果寫結(jié)語，寫什么內(nèi)容。首先，結(jié)語是否需要書寫取決于“發(fā)文目的”。比如，宣傳倡議類目的是呼吁參與，因此結(jié)語是呼吁號召；建議要求類的目的是提供決策，因此結(jié)語可以提對策。其次，結(jié)語內(nèi)容寫什么。一是可以參考材料，材料邏輯是不是總分總，最后有沒有自然總結(jié)。二是如果材料是總分或者并列邏輯，可以結(jié)合發(fā)文目的，簡潔書寫即可。比如，發(fā)言類結(jié)尾習(xí)慣用語“謝謝大家！”“懇請各位批評指正！”等。

　　貫徹執(zhí)行題看似容易，充分掌握卻需要扎實的功底，不斷地練習(xí)和積累才能達到準確全面、重點突出。希望各位考生經(jīng)過學(xué)習(xí)都能充分運用材料，做一名合格的“落實者”。