不得不說，今年廣東省考面試公告出的確實有些猝不及防，4月2號剛出成績，8號就出了面試公告，而距離面試時間也僅有16天，更讓大家伙兒錯愕的是，今年的面試形式并沒有明確告訴大家是考結(jié)構(gòu)化還是無領(lǐng)導(dǎo)，所以在備考中，無疑又給大家增添了一些“驚喜”！

　截圖來源：2021廣東省考面試公告

　　另外小編還留意到部分考區(qū)的面試時間和資審公告一同發(fā)布，可惜也沒有提及面試形式，具體的面試形式，還要等招考單位發(fā)布的面試公告為準(zhǔn)。

　　截圖來源：梅州市資格審核公告

　　既然如此，無論是無領(lǐng)導(dǎo)還是結(jié)構(gòu)化，我們都得打起精神來準(zhǔn)備，因為你不知道自己將會面臨哪一種形式。下面小編給大家做一番分析：

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試考查特點分析

　　(一)整體特點分析

　　1.命題素材的選擇具有鮮明的時代特征

　　在2020年廣東省無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的題目中，出現(xiàn)了以小店經(jīng)濟(jì)、線上培訓(xùn)、綠色發(fā)展指標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)干部直播帶貨、脫貧攻堅先進(jìn)集體、人才匱乏等為主題的背景材料，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等多個領(lǐng)域，具有鮮明的時代特征，且材料背景所涉地域多在廣東省內(nèi)，體現(xiàn)出更注重解決本省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中遇到的問題的特點。

　　2.從題目任務(wù)來看，側(cè)重解決實際問題

　　從題目類型來看，題目多是開放式問題、選擇式問題和排序式問題。其中，開放式問題多是要求考生針對材料中出現(xiàn)的問題提出建議或給出解決措施，側(cè)重考查考生解決實際問題的能力。

　　3.總結(jié)陳詞階段作答方式有所創(chuàng)新

　　廣東省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的題目，在答題階段有所創(chuàng)新。在其他地區(qū)公務(wù)員面試所出的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目中，總結(jié)陳詞階段是由考生共同推選出一人進(jìn)行總結(jié)陳詞，但廣東省考無領(lǐng)導(dǎo)小組面試一般要求考生按序號正序或逆序分別進(jìn)行總結(jié)陳詞，這就給了考生更多的表現(xiàn)機(jī)會。

　　要想在這個階段脫穎而出，考生在總結(jié)陳詞階段之前，就要對所有考生的發(fā)言內(nèi)容和討論流程做簡單的記錄，并根據(jù)其他考生的作答針對性修改自己的答題內(nèi)容，避免作答內(nèi)容重復(fù)、雷同。

　　(二)主要題型考查特點分析

　　廣東省考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試每套題的題量并不多，只有兩道，但是為了最大限度測查考生的能力，一般會設(shè)置兩種或兩種以上的題型。其中，比較常見的設(shè)置方式有兩種：一種是“選擇式問題+排序式問題”，另一種是“開放式問題+選擇式問題”。

　　1.選擇式問題+排序式問題

　　在此類題目設(shè)置中，給考生進(jìn)行選擇的范圍基本固定在材料中給出的選項，選項的數(shù)量最少為7個，最多有10個，這就需要考生在閱讀材料時準(zhǔn)確理解材料主題，理清各個選項之間的關(guān)系。通常，任務(wù)一要求考生從多個選項中選三到五個，并說明理由；任務(wù)二要求小組自由討論，對選擇出來的選項或?qū)︻}目中給出的選項進(jìn)行排序。

　　2.開放式問題+選擇式問題

　　在此類題型設(shè)置中，開放式問題的形式一般是要求考生針對材料中的問題提出或補充解決措施，選擇式問題的形式一般是要求考生從多個選項中選出一定數(shù)目的選項并說明理由。

　　在材料的主題選擇上，一般更傾向于社會中的負(fù)面現(xiàn)象，如2020年所設(shè)置的主題就有人才匱乏、線上培訓(xùn)存在的隱患、領(lǐng)導(dǎo)直播帶貨出現(xiàn)的各種問題等。

　　此外，在選擇式問題中也出現(xiàn)過比較新穎的設(shè)問方式，給定的選擇范圍既可能是材料中給定的多個選項，也可能是各個小組成員在第一題中提出的解決辦法。其中，后一種的選擇范圍相對比較靈活，但也在無形中增加了考試難度。

　　結(jié)構(gòu)化面試考查特點分析

　　在廣東省考面試中，結(jié)構(gòu)化面試一般會考查計劃組織協(xié)調(diào)能力、綜合分析能力、應(yīng)變能力、人際交往意識與技巧。在諸多測評要素中，廣東省考結(jié)構(gòu)化面試較為看重的是計劃組織協(xié)調(diào)能力，幾乎每套題中都會出現(xiàn)考查這種能力的題目。

　　(一)計劃組織協(xié)調(diào)能力

　　計劃組織協(xié)調(diào)能力是廣東省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試考查的重點測評要素，一般是以組織活動類問題的形式出現(xiàn)。

　?、倏疾榈幕顒有问捷^為多樣，既包括傳統(tǒng)的宣傳類活動、調(diào)研類活動，也包括上門服務(wù)等其他新穎的活動類型；

　?、谠谠O(shè)問方式上十分注重細(xì)節(jié)，不僅有常規(guī)的“你會怎么做”，還會問及“如何做好準(zhǔn)備工作”“如何保證活動真實有效”。

　　這就要求考生不僅要對活動的各個流程有所了解，還要針對題目的設(shè)問方式作出針對性的回答。

　　(二)綜合分析能力

　　在廣東省考結(jié)構(gòu)化面試中，主要通過觀點類問題、時政熱點類問題、哲理思辨類問題考查考生的綜合分析能力。

　　1.觀點類問題多為時政類觀點

　　廣東省考結(jié)構(gòu)化面試在考查觀點類問題時，既涉及單觀點類問題，也涉及雙觀點類問題。在題目素材的選擇上，更傾向于考查時政類觀點，選取的熱點多為因社會發(fā)展而出現(xiàn)的新現(xiàn)象，如留守兒童通過網(wǎng)絡(luò)交友等。設(shè)問方式較為傳統(tǒng)，一般為“你怎么看”。

　　2.考查的政策與崗位相契合

　　廣東省考結(jié)構(gòu)化面試在考查政策理解類問題時，在命題素材的選擇上，選取的政策類型十分廣泛，涉及政府管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育等多個方面。例如，政府管理方面考查過政府通過短視頻政務(wù)平臺推送政策的新舉措；經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面考查過地方政府招商引資的政策；教育方面考查過提升鄉(xiāng)村教師待遇的政策等等。

　　從往年廣東省考結(jié)構(gòu)化面試的情況來看，省直單位與鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗選取的政策也不太一樣，主要體現(xiàn)在省直單位考查的政策一般與政府日常工作更為貼近，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗考查的政策多與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作內(nèi)容相關(guān)，如鼓勵退休老干部回村等。

　　3.社會現(xiàn)象類問題命題素材廣泛

　　總體來看，廣東省考結(jié)構(gòu)化面試中考查到的社會現(xiàn)象類問題不僅涉及社會各個領(lǐng)域出現(xiàn)的現(xiàn)象，如政務(wù)App使用人數(shù)少、科研項目耗時長等，也涉及一些隨著時代發(fā)展進(jìn)步出現(xiàn)的新現(xiàn)象，如高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”的現(xiàn)象、人們對電子競技改觀的現(xiàn)象。

　　這類題目的設(shè)問方式較為常規(guī)，一般為“你怎么看”，偶爾也會要求考生談題中現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。在作答此類試題時，考生要深挖社會現(xiàn)象反映的本質(zhì)問題。

　　4.哲理思辨類問題素材多為領(lǐng)導(dǎo)人講話

　　廣東省考結(jié)構(gòu)化面試中的哲理思辨類問題多以名言俗語類問題的形式出現(xiàn)，很少出現(xiàn)哲理故事類問題。該類題目的設(shè)問方式一般為“請談?wù)勀銓@句話的理解”；在命題素材的選擇上，一般為重要領(lǐng)導(dǎo)人物的重點講話，命題素材的時效性較強，考生在備考時需要注意積累重要領(lǐng)導(dǎo)人物近期發(fā)表的講話。

　　(三)應(yīng)變能力

　　廣東省考結(jié)構(gòu)化面試一般通過情境處理類問題考查考生的應(yīng)變能力，主要涉及的題目類型為日常工作難題處理和壓力沖突處理。

　　在考查考生應(yīng)變能力的同時，廣東省考面試經(jīng)常結(jié)合人際交往意識與技巧、綜合分析能力等多個測評要素，考查考生的綜合素質(zhì)。在題目內(nèi)容的設(shè)置上，該類題目一般會為考生設(shè)置一個身份，要求考生處理相應(yīng)的問題。考生答題時，要注意在給定身份的權(quán)責(zé)范圍內(nèi)處理問題。

　　(四)人際交往意識與技巧

　　廣東省考結(jié)構(gòu)化面試在考查考生的人際交往意識與技巧時，一般會在題干中設(shè)定與日常工作相關(guān)的工作情境，且常常與其他測評要素相結(jié)合，如結(jié)合計劃組織協(xié)調(diào)能力考查考生的綜合素質(zhì)。在設(shè)問方式上，一般是“你會和XX溝通什么”“你會怎么做”。