報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號，并用鋼筆或簽字筆在指定位置作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無效。

　　三、行政職業(yè)能力測驗介紹

　　（一）測試內(nèi)容

　　行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力，主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識應(yīng)用、資料分析等內(nèi)容。

　　言語理解與表達(dá)主要測查報考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

　　數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、判斷、推理、運(yùn)算等。

　　判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等以及運(yùn)用基本科學(xué)知識做出推理判斷的能力。

　　常識應(yīng)用主要測查考生的社會認(rèn)知能力和運(yùn)用工作生活中各類常識理解分析，解決實際問題的能力。

　　資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表及文字材料等構(gòu)成。

　　（二）題型介紹

　　第一部分：言語理解與表達(dá)

　　第一種題型：選詞填空。每道題給出一句（段）話，但其中缺少一個或幾個詞，要求報考者從四個備選項中選出最合適的一項來填補(bǔ)空缺，使之符合語句（段）所表達(dá)的意思。

　　示例：只要方向正確，任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑?nbsp;  ）和支持。

　　A．尊重   B．肯定   C．表彰    D．重視

　　答案：B（根據(jù)上下文語義和語境，應(yīng)選B）

　　第二種題型：閱讀理解。每道題給出一段短文，短文后面有一個不完整的陳述，要求報考者從四個備選項中選出最符合題干要求的一項。

　　示例：鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費(fèi)盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運(yùn)輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。

　　這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即新建鐵路的線路（   ）。

　　A．應(yīng)該是造價最低的線路

　　B．其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置

　　C．決定于是否與終點(diǎn)之間的距離最短

　　D．不會總是具有最低建造成本的路線

　　答案：D（選項A與題中“妥協(xié)”的含義不相符；選項B和C都無法從題中得出；只有選項D是短文支持的一種主要觀點(diǎn)）

　　第二部分：數(shù)量關(guān)系

　　第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個備選項中選出最合適、最合理的一項來填補(bǔ)空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

　　示例： 1    3     5     7     9     (   )

　　A．7      B．8      C．11     D．13

　　答案：C（原數(shù)列是一個奇數(shù)數(shù)列，故應(yīng)選C）

　　第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確、迅速地計算出結(jié)果，從四個備選項中選出正確的一項。

　　示例：84.78元、59.50元、121.61元、12.43元以及66.50元的總和是（   ）。

　　A．343.73元   B．343.83元   C．344.73元   D．344.82元

　　答案：D（5個數(shù)據(jù)的最后一位數(shù)之和是2，只有D符合要求）

　　第三部分：判斷推理

　　第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認(rèn)真觀察，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

　　示例：

　　

　　答案：D（因為只有D能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是半圓，一個是半個正方形，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同）

　　第二種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞或一個表述，然后要求報考者仔細(xì)觀察，在備選項中找出與題干在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的一項。

　　示例：表揚(yáng)︰恭維

　　A．肯定︰認(rèn)可    B．激動︰生氣

　　C．請教︰求教    D．相信︰迷信

　　答案：D（“表揚(yáng)”和“恭維”意義相近，但感情色彩相反，分別為褒義和貶義。據(jù)此，應(yīng)選D）

　　第三種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，從備選項中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?，該選項應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

　　示例：某廠有五種產(chǎn)品：甲、乙、丙、丁、戊。它們的年銷售額之間的關(guān)系為：丙沒有丁高，甲沒有乙高，戊沒有丁低，而乙不如丙高。

　　請問，年銷售額最高的產(chǎn)品是（   ）。

　　A．甲    B．乙    C．丁    D．戊

　　答案：D（從所給條件可以知道：?。颈?，乙＞甲，戊＞丁，丙＞乙，進(jìn)而推出：戊＞?。颈疽遥炯祝赃xD）

　　第四種題型：科學(xué)推理。每道題給出文字或圖表信息，要求考生在給定信息的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用基本科學(xué)知識進(jìn)行推理判斷，從四個備選項中選出正確的一項。

　　示例：建筑工人爬高時，常常需要借助梯子，如圖所示。梯子一端在地面，一端靠在墻上，保持靜止不動。假如墻面光滑，建筑工人沿梯子勻速向上攀爬的過程中，下列說法中正確的是(    )。

　　A．地面對梯子的支持力逐漸減小

　　B．墻對梯子的支持力逐漸增大

　　C．地面對梯子的摩擦力保持不變

　　D．梯子對人的作用力逐漸減小

　　答案：B（根據(jù)杠桿原理，以梯子下端為支點(diǎn)分析，可以發(fā)現(xiàn)B正確。整體分析，豎直方向人的重力和地面的支持力，是一對平衡力；水平方向墻壁的支持力和地面水平方向的摩擦力是一對平衡力，所以A、C錯誤。對于人而言，人的重力和梯子對人的作用力也是一對平衡力，所以D錯誤）

　　第四部分：常識應(yīng)用

　　給出工作生活中可能會遇到的各類問題，要求考生運(yùn)用各類常識理解分析，在四個備選項中選擇最符合題干要求的一項。

　　示例：盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是（   ）。

　　A．難以將陽光有效地聚焦

　　B．尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)

　　C．核能仍然更為有效

　　D．太陽能系統(tǒng)尚不安全

　　答案：B（A、C、D三個理由都過分具體，也不應(yīng)成為不能充分利用太陽能的足夠理由，只有B選項所說的原因概括性高、更為全面）

　　第五部分：資料分析

　　針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算，從四個備選項中選出符合題意的一項。

　　示例：根據(jù)下列圖表，回答問題。

　　1．2000年至2005年，我國農(nóng)村發(fā)電量占用電量比重最大的年份是（   ）。

　　A．2000年   B．2001年   C．2003年   D．2005年

　　答案：A

　　2．根據(jù)上圖，下列關(guān)于我國農(nóng)村用電發(fā)電情況的表述，錯誤的一項是（   ）。

　　A．與2004年相比，2005年農(nóng)村用電量提高了11.26%

　　B．我國農(nóng)村發(fā)電量增長速度最慢的年份是2003年

　　C．與2001年相比，2002年裝機(jī)容量下降了10.4%

　　D．2005年農(nóng)村發(fā)電量占農(nóng)村用電量的比重是79.6%

　　答案：C

　　申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的筆試科目。主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。

　　閱讀理解能力 要求全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定材料的含義，準(zhǔn)確提煉所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

　　綜合分析能力 要求對給定材料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考材料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。

　　提出和解決問題能力 要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

　　文字表達(dá)能力 要求熟練使用指定的語種（現(xiàn)代漢語），運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。