內(nèi)容側(cè)重：

　　主要側(cè)重于談對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)事件、政府的某種行為等的看法。

　　2、答題思路

　　(一)表明立場(chǎng)

　　考生可采用一定的方式扣題引入，并表明自己對(duì)此現(xiàn)象的態(tài)度。

　　扣題：在答題時(shí)考生可使用講背景或者拋本質(zhì)等方法來(lái)扣題引入，以起到鋪墊的作用，避免開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、過(guò)于直接。講背景就是通過(guò)聯(lián)想題目中現(xiàn)象存在的大背景進(jìn)而引入話題，如對(duì)于“啃老族”現(xiàn)象，可想到就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的大環(huán)境，以此為背景引入主題；拋本質(zhì)就是分析現(xiàn)象背后的深層次的誘因，如“老人摔倒周?chē)鷽](méi)有人去扶”現(xiàn)象，體現(xiàn)出的是社會(huì)上存在的人與人之間的信任缺失的本質(zhì)，考生可以此來(lái)作為鋪墊。

　　表明態(tài)度：對(duì)于積極類(lèi)的現(xiàn)象，可表述為“…值得肯定的或贊揚(yáng)的或?qū)W習(xí)的或值得推廣的等”；對(duì)于消極類(lèi)的現(xiàn)象，可表述為“…應(yīng)當(dāng)反思、引起重視或積極改進(jìn)等”；對(duì)于辯證類(lèi)的現(xiàn)象，可表述為“對(duì)此，應(yīng)當(dāng)客觀理性地看待或者全面來(lái)看等等”。

　　(二)展開(kāi)分析

　　考生需要對(duì)題目中的現(xiàn)象進(jìn)行全面深入地分析，并表達(dá)出自己的具體看法。

　　對(duì)于積極類(lèi)的現(xiàn)象主要側(cè)重于分析其產(chǎn)生的意義、積極影響或價(jià)值；消極類(lèi)的現(xiàn)象可主要分析其帶來(lái)的危害、后果或產(chǎn)生的原因；對(duì)于辯證類(lèi)的現(xiàn)象，可以分兩方面來(lái)闡述，一方面分析其意義或價(jià)值，另一方面可分析其存在的不足或問(wèn)題。

　　為了能夠分析地更加全面深入，考生在展開(kāi)分析時(shí)可采用主體分析法，即從不同的主體分別進(jìn)行分析。具體的分析主體類(lèi)型如下：宏觀層面的國(guó)家和社會(huì)；中觀層面的政府職能部門(mén)、媒體、學(xué)校及企業(yè)；微觀層面的個(gè)人及家庭等。例如，若要分析社會(huì)中持續(xù)存在食品安全問(wèn)題的原因，可分別從國(guó)家食品安全的法規(guī)制度不健全、政府職能部門(mén)如市場(chǎng)監(jiān)督管理局監(jiān)管乏力、企業(yè)及商家唯利是圖的不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)以及消費(fèi)者個(gè)人的維權(quán)意識(shí)淡薄等多個(gè)主體角度展開(kāi)分析。

　　(三)提出對(duì)策

　　有針對(duì)性地提對(duì)策是回答現(xiàn)象認(rèn)知題目的重要內(nèi)容，萬(wàn)不可忽略，考生可針對(duì)題目中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)或解決措施。

　　針對(duì)積極類(lèi)的現(xiàn)象，可以提出一些擴(kuò)大其影響的對(duì)策或者提出能使其更加完善、更好地貫徹落實(shí)的建議等；對(duì)于消極類(lèi)的現(xiàn)象，可以根據(jù)前面分析的原因提出相應(yīng)的對(duì)策，或者直接根據(jù)問(wèn)題提建議；如果是辯證類(lèi)的現(xiàn)象，可主要針對(duì)消極的一面提出一些建設(shè)性的改善方法等。

　　(四)總結(jié)提升

　　結(jié)尾需要進(jìn)行一定的總結(jié)，以保證整體結(jié)構(gòu)完整，但總結(jié)時(shí)語(yǔ)言要精煉，不要長(zhǎng)篇大論，最好具有一定的高度，以達(dá)到升華的目的。

　　3、注意事項(xiàng)

　　第一，語(yǔ)言表達(dá)?？忌痤}時(shí)要分段分條，邏輯清晰，層次分明，每段落之間要銜接緊湊，過(guò)渡自然，可適當(dāng)增加一些承上啟下的語(yǔ)句，以使得表述更加順暢自然。

　　第二，政府視角?？忌诨卮鸫祟?lèi)題目時(shí)盡量站在政府的角度思考、分析并展開(kāi)闡述，要融入政府思維，盡量使用一些恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，切忌僅站在個(gè)人立場(chǎng)侃侃而談。

　　第三，注重“三度”?？忌诖痤}的過(guò)程中，要做到“三度”，一是要有高度，考生要站在更高的高度來(lái)看待、分析和解決問(wèn)題，包括思維高度和語(yǔ)言高度，不要顯得低俗；二是要有廣度，考生思考問(wèn)題時(shí)要全面，可從不同的主體、領(lǐng)域或緯度展開(kāi)分析，不要過(guò)于片面；三是要有深度，考生要能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住問(wèn)題核心，分析時(shí)要透徹深入，不要太淺顯。

　　總之，現(xiàn)象認(rèn)知的題目需要考生平時(shí)多加積累，多關(guān)注時(shí)事和熱點(diǎn)，考生平時(shí)可以多看新聞，多關(guān)注國(guó)家和地方政府的動(dòng)態(tài)，與此同時(shí)，多進(jìn)行相關(guān)的思考，這樣才能在面對(duì)此類(lèi)題目時(shí)得心應(yīng)手，輕松應(yīng)對(duì)。